A avaliação do quociente de inteligência, popularmente conhecida como teste de QI, tem como objetivo medir a capacidade intelectual de um indivíduo. Essa ferramenta pode ser tanto benéfica quanto prejudicial, dependendo da forma como é utilizada.
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Ao longo da história, o recurso tem sido empregado para auxiliar crianças com dificuldades de aprendizagem, mas também foi explorado por grupos eugenistas e racistas, que buscam validar ideias falsas de superioridade.
Testes devem ser realizados apenas por profissionais qualificados
Devido aos perigos associados a erros na aplicação, interpretação dos resultados e uso inadequado, a comunidade científica concorda que os testes de inteligência devem ser realizados apenas por profissionais qualificados. No Brasil, o Conselho Federal de Psicologia (CFP), com base na Lei Federal nº 4.119 de 27 de agosto de 1962, determina que somente psicólogos treinados podem realizar esse tipo de avaliação.
Segundo Evandro Morais Peixoto, psicólogo e conselheiro do CFP, essa restrição existe porque a avaliação psicológica é um processo abrangente que envolve a integração de informações de várias fontes, como:
- Testes psicológicos;
- Entrevistas;
- Observações sistemáticas;
- Análises de documentos.
Dependendo dos objetivos da avaliação, diferentes aspectos psicológicos podem ser considerados.
A história dos testes de QI é longa e controversa
O primeiro modelo, proposto em 1905 pelos psicólogos franceses Alfred Binet e Théodore Simon, serviu como base para os modelos subsequentes. Essa ferramenta visava avaliar a capacidade das crianças em idade escolar, encaminhando aquelas com baixo desempenho para programas especiais de educação.
Posteriormente, o psicólogo Lewis Terman aprimorou o modelo, que consistia em uma avaliação com 30 tarefas aplicadas a um grupo de crianças. Se uma criança de 7 anos conseguisse acertar uma pergunta que a maioria da mesma idade também acertava, sua idade mental seria igual a cronológica. Caso contrário, se não fosse capaz de resolver o problema, seria inferior à média e ela necessitaria de auxílio no processo de aprendizagem.
Ao longo do tempo, o teste foi modificado e novas versões foram desenvolvidas. Na década de 1950, o psicólogo americano David Wechsler publicou os modelos chamados Escala Wechsler de Inteligência para Crianças (WISC) e Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS), que ainda são amplamente utilizados em versões atualizadas.
Esses testes avaliam habilidades cognitivas, como:
- Raciocínio lógico;
- Memória,
- Velocidade de processamento de informações;
- Compreensão verbal.
Apesar da eficácia e do amplo uso dos testes de QI, especialistas apontam limitações e controvérsias. Alguns críticos argumentam que são baseados em uma visão restrita de inteligência, negligenciando aspectos como criatividade, habilidades sociais e emocionais. Além disso, fatores culturais, socioeconômicos e educacionais podem influenciar o desempenho nos testes, resultando em resultados enviesados.
Outra preocupação é o uso inadequado desse recurso para justificar a discriminação ou estigmatização de determinados grupos. Essa prática é extremamente prejudicial e contrária aos princípios de igualdade e respeito pela diversidade.
Apesar das críticas, os testes de QI continuam sendo uma ferramenta valiosa para avaliar certas habilidades cognitivas e auxiliar no diagnóstico de condições como deficiência intelectual e transtornos de aprendizagem. No entanto, é fundamental que eles sejam aplicados e interpretados por profissionais qualificados, levando em consideração suas limitações e os contextos individuais.
